Escolas em Abrantes deixam de dar notas em novo modelo de avaliação

[CoelhoImprudent]

Não entendo uma coisa. Então para analisarem e tentarem colmatar os pontos em que os alunos são mais fracos/têm mais dificuldades, é preciso acabar com a pauta de 0 a 5 ou 0 a 20? Mas uma coisa impede a outra?

[lll]

os resultados dos alunos portugueses sempre foram bons, para o nivel de instrução dos seus pais
os ultimos testes piza mostram isso claramente

a razão para isso é que não me é muito clara

quanto a esta proposta em si, parece pouco praticavel, como disse o AdolfoSDias o numero de alunos é excessivo para um professor de ciencias, por exemplo, fazer isso de forma minimamente eficaz

também como disse o orion qualquer professor que saiba usar o excel faz uma tabela com os resultados dos alunos e vê genericamente aonde os alunos mais falharam

individualmente também é possivel ver a evolução dos alunos, mas dá mais trabalho e é menos praticável

e sim, principalmente desde que este ministro da inducação começou o seu labor que as pressões para não reprovar os alunos, de preferencia nenhum aluno, têm vinda a aumentar

o motivo é económico

[eu]

também como disse o orion qualquer professor que saiba usar o excel faz uma tabela com os resultados dos alunos e vê genericamente aonde os alunos mais falharam

Pelos vistos a ideia é sistematizar de forma coerente esse procedimento, usando indicadores normalizados.

Não me parece mal, vamos ver é se na prática funciona. Ainda por cima, com professores que não são lá muito adeptos de mudanças.

[jktfah]

Na FDUC, pelo que soube, Economia Política II, leccionada pelo antigo Chefe da Casa Civil do Cavaco Silva, só está escalada para 19,24
Quanto a esses pilotos... Conheço quem não tenha toque de entrada/saída.
Intervalos e tempo de aula a la carte.

nao entendi

[LIC]

nao entendi

O regente de Economia Política II fez um exame de escolha múltipla com 75 questões de escolha múltipla. Dessas 75, a última era sobre o que achou da prova, sendo que avisou a turma que essa dita 75 não contava para nota. Como tal, em vez do exame contar para 19,97 ficou-se pelos 19,24.
Entretanto o Magnífico entrou em cena, as avaliações à cadeira foram suspensas e num volte face o prof. deu 1 valor a mais a cada um dos alunos. Alunos com 7, vão a oral e quem teve 9 passou.

[BFCM]

é obrigatorio o 12
nao podes reprovar ninguem
se é obrigatorio como é óbvio

Obrigatório é o ensino até aos 18 anos.

[colheitas]

Vai ser um futuro em que ser burro vai dar direito a diploma

[krendam]

Acho que isto são soluções para um problema cuja causa é a seguinte: não estimulamos a competição e aceitamos que os miudos façam choradeira e queixinhas (tal qual os adultos hoje em dia).

[krendam]

O regente de Economia Política II fez um exame de escolha múltipla com 75 questões de escolha múltipla. Dessas 75, a última era sobre o que achou da prova, sendo que avisou a turma que essa dita 75 não contava para nota. Como tal, em vez do exame contar para 19,97 ficou-se pelos 19,24.
Entretanto o Magnífico entrou em cena, as avaliações à cadeira foram suspensas e num volte face o prof. deu 1 valor a mais a cada um dos alunos. Alunos com 7, vão a oral e quem teve 9 passou.

Isso é outro problema estupidamente Português.

Gabarem-se de passarem poucos alunos. Professores desses deviam ser imediatamente despedidos.

Quando se chega ao ensino superior já existiu uma escolha, logo os alunos não são burros. Logo se mais de 50 % precisa de ir a oral ou chumba, existe um sério problema no professor e métodos de ensino.

E é com coisas dessas que uns países avançam e abrem oportunidades a pessoas e outros contentam-se com prémios auto atribuidos de "melhor do mundo em X"

[AdolfoSDias]

Isso é outro problema estupidamente Português.

Gabarem-se de passarem poucos alunos. Professores desses deviam ser imediatamente despedidos.

Quando se chega ao ensino superior já existiu uma escolha, logo os alunos não são burros. Logo se mais de 50 % precisa de ir a oral ou chumba, existe um sério problema no professor e métodos de ensino.

E é com coisas dessas que uns países avançam e abrem oportunidades a pessoas e outros contentam-se com prémios auto atribuidos de "melhor do mundo em X"

Está parte é para rir? Já há 25 anos havia gente burra (e ainda mais gente apenas preguiçosa) no superior. Então agora, em que ainda há mais alunos e não me parece que a exigência do básico e secundário tenha aumentado, não duvido que a quantidade de alunos naturalmente aptos para reprovação tenha aumentado.

Mas no fundo, também acho que ainda há alguns professores dentro de alguma cultura errada do exagero do chumbo e da relutância em atribuir notas altas.

[eu]

Quando se chega ao ensino superior já existiu uma escolha, logo os alunos não são burros. Logo se mais de 50 % precisa de ir a oral ou chumba, existe um sério problema no professor e métodos de ensino.

O quê?

Lá por terem demonstrado competência até ao 12º ano, isso não significa que sejam competentes no superior, até porque as matérias e o nível de exigência são completamente diferentes.

[krendam]

O quê?

Lá por terem demonstrado competência até ao 12º ano, isso não significa que sejam competentes no superior, até porque as matérias e o nível de exigência são completamente diferentes.

Há uma grande diferença entre não serem competentes, chumbarem alguns, e teres uma turma que é corrida a 7 e 9s e que ficam contentes por passar com 11s e 12s.

[CoelhoImprudent]

Há uma grande diferença entre não serem competentes, chumbarem alguns, e teres uma turma que é corrida a 7 e 9s e que ficam contentes por passar com 11s e 12s.

Depende sempre do curso/cadeira

[eu]

Há uma grande diferença entre não serem competentes, chumbarem alguns, e teres uma turma que é corrida a 7 e 9s e que ficam contentes por passar com 11s e 12s.

Em todos os cursos há cadeiras mais complicadas que outras.

Por exemplo, no meu curso de licenciatura, havia uma cadeira chamada Eletromagnetismo em que a taxa de chumbos era muito elevada e a maioria dos alunos ficava contente com um 12 ou 13. E a culpa não era do Professor, era mesmo da matéria, que incluía equações diferenciais maradas e integração ao longo de linhas em R3. Havia lá alunos que tinham sido brilhantes na matemática do 12º ano, a repetir a disciplina pelo 3º ano.

[MainstreamBias]

O quê?

Lá por terem demonstrado competência até ao 12º ano, isso não significa que sejam competentes no superior, até porque as matérias e o nível de exigência são completamente diferentes.

Quando entrei para a faculdade, isto já ha bastantes anos, tinha colegas de 19s e 20s a tudo do secundario, eram umas estrelas e iam licencier-se com uma perna às costas e passar directamente para o doutoramento, os pais colocaram-os num pedestal e depois foi o que se viu. Nas 1ªs frequencias foi um choque, levavam com 4s e 5s. Eles não queriam acreditar naquilo, os pais vieram à faculdade pois os filhos eram alunos de 20s, deveria haver um engano.

Na verdade esses meus colegas de secundario acabaram por estabilizar e licenciaram-se, mas nunca foram os alunos excepcionais e as estrelas que eram no secundario, eram mais um entre nós. Depois veio o trabalho e nem mestrado quanto mais o doutoramento que os pais tanto queriam

[jktfah]

O regente de Economia Política II fez um exame de escolha múltipla com 75 questões de escolha múltipla. Dessas 75, a última era sobre o que achou da prova, sendo que avisou a turma que essa dita 75 não contava para nota. Como tal, em vez do exame contar para 19,97 ficou-se pelos 19,24.
Entretanto o Magnífico entrou em cena, as avaliações à cadeira foram suspensas e num volte face o prof. deu 1 valor a mais a cada um dos alunos. Alunos com 7, vão a oral e quem teve 9 passou.

é sempre de 0 a 16 algumas 17
o meu amigo que agora é medico era o melhor do meu tempo na fduc e tinha 16 a economia, fez melhoria e saiu de la com 16, melhoria perfeita
ele era muito bom
nao era é filho do canotilho nem assim, mas de resto
ehehe
tgdc com o capelo 6 era uma nota excelente, esse rapaz até levou com um 8 que era das melhores notas
a melhor nota por escrito foi 11
tive 11 na oral
sei aquilo tudo de trás para frente, definições, conceitos e artigos, para todo o sempre. ao menos isso, mas de resto... muito mau
ja nao da aulas esse, da II turma era um que dava boas notas a todos, que raiva que era, era uma miseria com o capelo

[jktfah]

Quando entrei para a faculdade, isto já ha bastantes anos, tinha colegas de 19s e 20s a tudo do secundario, eram umas estrelas e iam licencier-se com uma perna às costas e passar directamente para o doutoramento, os pais colocaram-os num pedestal e depois foi o que se viu. Nas 1ªs frequencias foi um choque, levavam com 4s e 5s. Eles não queriam acreditar naquilo, os pais vieram à faculdade pois os filhos eram alunos de 20s, deveria haver um engano.

Na verdade esses meus colegas de secundario acabaram por estabilizar e licenciaram-se, mas nunca foram os alunos excepcionais e as estrelas que eram no secundario, eram mais um entre nós. Depois veio o trabalho e nem mestrado quanto mais o doutoramento que os pais tanto queriam

tive 2 a economia, 5 a romano e 7 a constitucional

pensava que ia passar a tudo, e o de economia correu bem, mas afinal só deu para 2...

[MainstreamBias]

tive 2 a economia, 5 a romano e 7 a constitucional

pensava que ia passar a tudo, e o de economia correu bem, mas afinal só deu para 2...

Hehe, então eras um deles

[jktfah]

eu já era "fraco" no secundario
a minha turma era boa do secundario eu apenas acompanhava
ali é diferente. no secundario nunca estudei, ali tive que aprender a estudar...
tive sorte que tinha um colega de quarto que estudava muito e juntei-me a ele e aprendi
caso contrário ainda la andava

[Aesthetic]

É injusta a pressão e o stress que se coloca aos alunos. A escola deve ser um local onde os alunos se sintam livres e relaxados e não um local de opressão